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CN 43-1358/G4  ISSN 1671-1610

浏览排行

1
当代美国高校博物馆的教育理念与实践
杨谦, 杜辉
2017, (4): 54-60.
[摘要](11883) [FullText HTML] (2310) [PDF 362KB](952)
2
经验的“改造/重构”是教育的目的还是方法?---与刘彬博士商榷
濮实 徐浩
2020, 184(4): 35-41.
[摘要](4811) [PDF 0KB](0)
3
二十世纪六七十年代农村孩子的成长教育
王建平
2018, 174(6): 37-41.
[摘要](2390) [PDF 0KB](1)
4
史学理论对教育史研究方法论影响的实证分析
张彦杰 王伦信
2021, 187(1): 49-60.
[摘要](1937) [PDF 0KB](67)
5
“超级博士后”制度的生成逻辑、不足及展望 一从《“超级博士后”激励计划实施办法》说起
苌光锤 陈晨 刘剑虹
2021, 187(1): 92-100.
[摘要](1768) [PDF 0KB](69)
6
基于创新人才培养目标导向的理工类学院文化多维建构策略——以中南大学材料科学与工程学院为例
梁叔全  胡小清  蔡圳阳  陈志永  李 周  林高用  张 鸿  徐国富  王德志
2019, 180(6): 100-108.
[摘要](1764) [PDF 0KB](13)
7
“哲学王”的虚假与真实 ——兼论柏拉图的教育哲学思想
孙银光  杜时忠
2018, 172(4): 22-29.
[摘要](1755) [PDF 0KB](550)
8
“双一流”建设背景下的高校行政管理人员能力提升研究
陈武元  胡 科
2018, 171(3): 79-85.
[摘要](1632) [PDF 0KB](14)
9
梅贻琦“从游说” 的当代教育意蕴
余小茅  张爱丽
2019, 179(5): 26-33.
[摘要](1581) [PDF 0KB](1)
10
高校学科“鄙视链” 及其破解之道
张 亮  胡文根
2019, 176(2): 10-16.
[摘要](1500) [PDF 0KB](2)
11
大学 “教学荣誉体系”的缺失与构建
宋德发 袁 娜
2018, 171(3): 21-27.
[摘要](1475) [PDF 0KB](4)
12
重思大学的知识危机
李海龙
2018, 172(4): 1-9.
[摘要](1474) [PDF 0KB](549)
13
大学-校友关系发展的历史变迁
罗志敏 李易飞
2018, 173(5): 20-29.
[摘要](1322) [PDF 0KB](295)
14
实验教学在学生创新能力培养中的作用
孟昭霞
2018, 173(5): 92-97.
[摘要](1279) [PDF 0KB](11)
15
知识隐喻与大学知识生产的制度构建
陈 举  余秀兰
2018, 172(4): 16-21.
[摘要](1272) [PDF 0KB](0)
16
培养目标:人才培养模式改革的价值引领——基于斯坦福大学 “开环大学”计划的启示
项 璐  眭依凡
2018, 172(4): 103-111.
[摘要](1169) [PDF 0KB](536)
17
大学教师教学学术与学科学术发展的逻辑一致性研究
颜建勇  黄 珊
2018, 172(4): 10-15.
[摘要](1122) [PDF 0KB](2)
18
公民的养成:在政治与教育之间
王建华
2018, 171(3): 1-10.
[摘要](1013) [PDF 0KB](5)
19
培育与提高大学生核心素养不可或缺书法教育
李志奇
2018, 173(5): 13-19.
[摘要](976) [PDF 0KB](11)
20
大学科研育人的发生学分析
刘在洲 李小平
2020, 185(5): 1-7.
[摘要](956) [PDF 0KB](10)