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《现代大学教育》创刊40周年有奖征文

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走向理解的红色文化教育：意蕴与实现

罗燕

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杨谦, 杜辉

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洪早清　　董泽芳

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重思大学的知识危机

李海龙

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洪堡大学教育思想在中国的接受

侯怀银　　温　辉

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慕课背景下高等教育的生态格局

刘俊学

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“哲学王”的虚假与真实 ——兼论柏拉图的教育哲学思想

孙银光　　杜时忠

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省域大学生就业结构特征与质量评价——基于47所高校2015届毕业生的实证调研

黄兢

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培养目标：人才培养模式改革的价值引领——基于斯坦福大学 “开环大学”计划的启示

项　璐　　眭依凡

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基于创新人才培养目标导向的理工类学院文化多维建构策略——以中南大学材料科学与工程学院为例

梁叔全　　胡小清　　蔡圳阳　　陈志永　　李　周　　林高用　　张　鸿　　徐国富　　王德志

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研究生学业质量研究——成就目标定向对研究生学业拖延的影响

安　心　贾思蕾

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大学服务的英国模式在美国——美国大学服务运动发展的早期阶段研究

崔高鹏

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大学－校友关系发展的历史变迁

罗志敏李易飞

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科学类与科学教育类硕士生科学教育目的观差异的现象图析学研究

张　霄　　康　琪　　丁邦平

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美国一流本科教育的改革与发展趋势

尚红娟

2018, 171(3): 37-48.

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现代大学书院的样态与建设路径 ——促进学生学习的视角

徐波

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高等教育学“升一”论述评

杨家榜苏林琴

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日课一文：中国传统教育中的日程写作

李成晴

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民办高校转型的内在逻辑及实践路径

孙华郭荣郭静媛

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“超级博士后”制度的生成逻辑、不足及展望一从《“超级博士后”激励计划实施办法》说起

苌光锤陈晨刘剑虹

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