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CN 43-1358/G4  ISSN 1671-1610

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当代美国高校博物馆的教育理念与实践
杨谦, 杜辉
2017, (4): 54-60.
[摘要](11885) [FullText HTML] (2312) [PDF 362KB](952)
2
敬畏教学———大学教师应有的情感态度
洪早清  董泽芳
2018, 170(2): 6-11.
[摘要](785) [PDF 0KB](577)
3
洪堡大学教育思想在中国的接受
侯怀银  温 辉
2018, 172(4): 48-55.
[摘要](768) [PDF 0KB](577)
4
慕课背景下高等教育的生态格局
刘俊学
2017, 168(6): 90-95.
[摘要](881) [PDF 0KB](564)
5
“哲学王”的虚假与真实 ——兼论柏拉图的教育哲学思想
孙银光  杜时忠
2018, 172(4): 22-29.
[摘要](1756) [PDF 0KB](550)
6
重思大学的知识危机
李海龙
2018, 172(4): 1-9.
[摘要](1475) [PDF 0KB](549)
7
省域大学生就业结构特征与质量评价——基于47所高校2015届毕业生的实证调研
黄兢
2018, 169(1): 79-84.
[摘要](553) [PDF 0KB](538)
8
培养目标:人才培养模式改革的价值引领——基于斯坦福大学 “开环大学”计划的启示
项 璐  眭依凡
2018, 172(4): 103-111.
[摘要](1170) [PDF 0KB](536)
9
研究生学业质量研究——成就目标定向对研究生学业拖延的影响
安 心 贾思蕾
2018, 171(3): 73-78.
[摘要](656) [PDF 0KB](377)
10
大学服务的英国模式在美国——美国大学服务运动发展的早期阶段研究
崔高鹏
2018, 173(5): 30-40.
[摘要](602) [PDF 0KB](295)
11
大学-校友关系发展的历史变迁
罗志敏 李易飞
2018, 173(5): 20-29.
[摘要](1323) [PDF 0KB](295)
12
科学类与科学教育类硕士生科学教育目的观差异的现象图析学研究
张 霄  康 琪  丁邦平
2018, 173(5): 72-83.
[摘要](656) [PDF 0KB](288)
13
美国一流本科教育的改革与发展趋势
尚红娟
2018, 171(3): 37-48.
[摘要](595) [PDF 0KB](261)
14
民办高校转型的内在逻辑及实践路径
孙华 郭荣 郭静媛
2021, 187(1): 101-109.
[摘要](660) [PDF 0KB](72)
15
现代大学书院的样态与建设路径 ——促进学生学习的视角
徐波
2021, 187(1): 86-91.
[摘要](584) [PDF 0KB](72)
16
从“区域”赠地学院到“全球”研究型大学 ——美国公立研究型大学发展中联邦政府的角色研究
杨九斌
2021, 187(1): 38-48.
[摘要](655) [PDF 0KB](70)
17
高等教育学“升一”论述评
杨家榜 苏林琴
2021, 187(1): 10-19.
[摘要](701) [PDF 0KB](69)
18
“超级博士后”制度的生成逻辑、不足及展望 一从《“超级博士后”激励计划实施办法》说起
苌光锤 陈晨 刘剑虹
2021, 187(1): 92-100.
[摘要](1769) [PDF 0KB](69)
19
史学理论对教育史研究方法论影响的实证分析
张彦杰 王伦信
2021, 187(1): 49-60.
[摘要](1939) [PDF 0KB](67)
20
抗战期间大学教授的生存状态及其特点
张意忠
2021, 187(1): 61-69.
[摘要](582) [PDF 0KB](67)