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2020年182卷2期
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2020, 182(2): 105-111.
摘要:
中外合作办学是高等教育国际化的重要组成部分，国际教育资本的进入只能采用商业存在的方式，即通过中外合作办学形式实现。国际教育资本进入高等教育领域，不仅源于外部的市场需求，更是高等教育内部体制创新的要求，它在促使优质教育生源和资金回流、促成高等教育市场竞争、孕育高等教育制度示范等方面都有积极的作用。但是，目前中外合作办学中依附式非独立法人的办学模式不利于国际教育资本和优质资源的引入，国际教育资本以多种方式在中国教育市场变换名目，造成诸多不良影响。随着我国对外开放力度的不断加大，市场准入不断放宽，中外合作办学引入国际教育资本已具备一定的基础和条件。为确保国际教育资本在我国高等教育中充分发挥积极作用，需要预警和规避可能的风险，健全国际教育资本引入的相关法律法规与监管政策，尝试建立中外合作办学实验区等新的办学模式。
中外合作办学是高等教育国际化的重要组成部分，国际教育资本的进入只能采用商业存在的方式，即通过中外合作办学形式实现。国际教育资本进入高等教育领域，不仅源于外部的市场需求，更是高等教育内部体制创新的要求，它在促使优质教育生源和资金回流、促成高等教育市场竞争、孕育高等教育制度示范等方面都有积极的作用。但是，目前中外合作办学中依附式非独立法人的办学模式不利于国际教育资本和优质资源的引入，国际教育资本以多种方式在中国教育市场变换名目，造成诸多不良影响。随着我国对外开放力度的不断加大，市场准入不断放宽，中外合作办学引入国际教育资本已具备一定的基础和条件。为确保国际教育资本在我国高等教育中充分发挥积极作用，需要预警和规避可能的风险，健全国际教育资本引入的相关法律法规与监管政策，尝试建立中外合作办学实验区等新的办学模式。