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大学高中化的生成根源与应对策略
摘要: 大学高中化是指大学在教学模式、管理逻辑与评价体系等方面偏离高等教育的本质属性、向高中应试化与规训化教育形态趋同的异化过程。其主要表现是教学模式的同质化灌输凸显、管理方式的刚性化规训扩张以及评价体系的量化导向加剧。这一现象的生成源于：工具理性挤压价值理性，引发大学教育价值的功利化转向；科层制扩张侵蚀学术权力，导致大学治理结构失衡；量化评价主导扭曲学术逻辑，造成大学教育发展导向的偏差；教育理念传承欠缺消解大学精神，带来大学教育本质认知的模糊。对此，大学亟需构建价值、治理、评价以及文化四维协同的应对体系：以教育本质回归重塑价值理性的核心地位；以多元协同治理优化大学内部的权力结构；以分类多元评价扭转大学教育的发展导向；以大学精神培育强化大学教育的本质认同。