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适用性：高校应用技术人才培养改革的新思路
摘要: “适用性” 是针对当前应用技术人才培养供给与经济社会发展需求矛盾和人才成长发展规律的“自觉”反思，是一种对应用技术人才培养活动整体认识框架转换的尝试性探索。它倡导综合素质养成的“全人”理念，呼吁高校定位与经济社会发展需求的融合性，关注个体知识学习与实践活动的双向建构性，重视社会对人才质量测定的“可雇佣性”。基于当下应用技术人才培养人文素质教育相对薄弱、大学定位与经济社会的融合性不够、人才供给的动态适应性不强、人才的“增殖性” 评价不明确等现实困境，为提高应用技术人才培养的有效供给，高校可以从增强人文素质教育，规范大学分类管理，深化本科教学范式改革，引入有效的“增殖性”评价等方面进行思考，提出相应改革措施。