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慕课教育机会公平的大数据实证分析
摘要: 教育公平是教育改革发展的最终目标，也是教育学研究中最根本的问题，包括教育权利公平与教育机会公平。慕课作为高等教育在线教育的融合形态，具有共享、在线、自主、低廉等特性，其公平性更多集中于权利公平的政策层面；运用大规模开放在线课堂平台、哈佛在线教育等慕课开放大数据对慕课的教育机会公平进行检验，发现慕课在教育机会公平层面呈现极不均等的状态。无论是入学机会、学习过程还是学业成就，都高度倾向于经济发达国家及地区的高学历年轻男性，客观上扩大了教育差距。我国在高等教育信息化建设的新时期，应着力于慕课教育机会公平的改善，可通过资源均衡布局、加强人文社会科学的课程建设、发展先修课程及在线学位、构建课程体系等多种举措使慕课助力终身学习型社会的构建，推进教育公平。