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大学科研育人的发生学分析
摘要: 发生学方法是一种移植性、创新型和系统型的研究方法，在运用中必须结合研究领域，因时因势不断改造完善、与时俱进和系统实施。以发生学方法探求大学科研育人的机理，就是从历史发生提升到逻辑发生，从因素分析拓展到过程分析，从前瞻研究延伸到后溯研究。按照发生学的分析，大学科研的育人蕴涵是科研育人的生长基因，提供科研育人的潜在可能;大学教育的内在需要是科研育人的发生源头，提供科研育人的逻辑起点;科研环境与个体兴趣是科研育人的驱动条件，提供科研育人的现实支撑;渗透感染与体验强化是科研育人的心理机制，提供科研育人的内在线索。遵循和运用大学科研育人的这些内在机理，是推进当前大学科研育人实践的科学途径。