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溯本追源：现代教师道德建设的良知之维
摘要: 教师良知是现代教师道德建设的重要部分，对于师德建设具有重要的理论意义和实践意义。教师良知构成了教师道德教育理论、伦理实践以及深度体验的逻辑开端。通过人的三重属性思维方法对教师良知进行分析发现，教师良知本质上具有类存在、群体存在、个体存在三重存在样态，反映了教师良知作为教师本原意识、教师专业伦理与行业自律以及教师主体性道德的重要内涵。藉此，教师良知作为教师道德建设的核心与动力，通过祛除工具理性、澄明教师良知、追求德福一致，来复归教师的价值理性、促进教师的专业伦理发展以及实现教师的自我价值等等，并寻求教师良知在教师道德建设中的最终归宿。