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数字时代教育史研究的生命记忆转向及实践回应
摘要: 教育史研究的生命记忆转向是数字时代背景下对教育活动主体的人本回归，是数字文明对个体生命记忆产生冲击下的学理回应。教育史研究在数字化作用下正经历从历史记忆到生命记忆、从事实逻辑到生命关联、从文本依托到生命动态展示的生命记忆转向；究其根本是数字文明对个体生命记忆所产生的以权利释放、情感失真和伦理危机为核心的多维冲击。基于此，教育史研究应当通过关注教育过程中人的生命记忆，思考契合时代刚需和教育本质的研究理念，以达到数字技术理性和生命记忆情感的动态平衡。在此基础上，逐步形成以人本价值引领为核心、以叙事语境转变为形式、以数字驱动为外力的生命记忆转向下教育史学的实践回应，在遵循数字文化和个体生命记忆发展规律的同时，促进数字文明与生命记忆双向融合，是建设新时代具有中国特色的教育史研究的新路径。