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大学毕业生“蹲考研”行为的生成机制：基于计划行为理论的组态分析
摘要: 近年来，随着大学毕业生就业形势日益严峻，越来越多的大学毕业生选择“蹲考研”。研究基于扎根分析发现，影响大学毕业生“蹲考研”行为的关键因素包括个人发展、心理补偿、困境缓解、重要他人、社会比较、内部控制和外部支持等，并根据计划行为理论构建 “蹲考研”行为的影响因素理论模型。研究通过组态分析发现，单一因素并不构成 “蹲考研”的必要条件，“蹲考研”行为的生成路径包括内外因素协同型、个人发展导向型和社会规范驱动型。其中，个人发展和内部控制是关键动力，且行为态度与主观规范之间存在替代关系，知觉行为控制对行为态度与主观规范具有差异化调节作用。为引导大学生做出合理的就业抉择，可采取以下对策：实施多元支持策略，优化信息供给服务；理解并支持个体的“蹲考研”决策，重视社会规范的潜在影响；提升大学生就业能力，防范其陷入“为考而考”的被动局面。