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日课一文：中国传统教育中的日程写作
摘要: “日课一文”是让学生根据日程每天写一篇文章以锤炼写作能力。这种理念既传承自唐宋“日课一诗”的传统，也直接脱胎于科举时代每日练习经义、策论、八股文的备考传统，最终在一个文化共同体中成为具有共通体验的写作习惯，并且内化为一种精神寄托和生活方式。“日课一文”具有多重教育效能，可以把读与写有机结合，以达成体用合一,也能增强写作者驾驭文字的能力，以实现由熟练到畅达、隽永的进阶。按照日课逐步推进的写作流程，可以看作是个人修养的外在显现，也是一位士人能否在长时段里保持自律的衡量标准；在学人那里，以日草为日课，每天记录札记，实际是大部头著作的前提和基石。到民国时期，“日课一文”在教学领域转变为逐日札记，继续在写作基本功层面发挥作用。