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新建本科师范院校组织转型探究——基于61所院校统计数据的分析
摘要: 以61所新建本科师范院校教学质量报告（2017—2018年）为样本对象，运用统计分析法对其办学定位及学科专业设置进行分类统计。研究发现，新建本科师范院校“综合化”现象明显、“应用型”组织转型导向认同度较高、去师范化问题持续存在、红牌专业所占比例较大，其中关于学校办学定位、组织转型方向分歧较大。进一步研究发现，师范院校在不同时期迫于政策压力或资源诱惑，往往会采取与政策相一致的“综合化”“应用型”趋同行为，以取得合法性存在；迫于市场的竞争，大都会模仿多数组织或成功组织的做法，以提高生存几率；但受路径依赖的制约，又不得不保留就业率不高但办学时间较长的传统专业。