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人工智能进步与教育学的发展--交互关系的视角
摘要: 随着人工智能的快速发展，哲学、伦理学、法学、社会学等学科均介入这一研究领域。相较而言，教育学研究中人们多关注人工智能对教育变革的影响，而对“人工智能与教育学”的关系缺乏探究。实际上，“人工智能与教育学”的关系是教育学研究的新领域。这种关系具有双向性：一方面，人工智能通过推动教育实践变革促进教育学理论更新，也直接作用于教育学的当代重建，如对教育与人的关系、教育与社会的关系等教育学研究的基本问题形成冲击，并将激发出教育（学）与技术的关系等新的教育学基本问题，促进教育学的理论体系从分裂走向整合；另一方面，教育学也成为人工智能开发与应用的重要标准和尺度、成为人工智能开发和运用者的价值坐标，并为人工智能技术体系中人的启蒙提供参照。