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美国大学生日志反思之实证分析与思考
摘要: 日志写作是一种自我表达方式，不仅使学生学会如何写作，还促使他们表达自己所思所想。研究以美国60位大二学生的日志写作及日志反思为样本，运用Ueinet 进行提取和结构化处理，使用NetDraw导入生成知识图谱，再结合共词聚类方法进行实证分析。分析得出，学生日志反思主要探讨认知情感态度转变、自我意识和自我成长、写作及专业能力提升、个人日常生活记录、对职业技能发展思考五个主题。日志写作能够促进学生对五个主题的思考或改变，并有利于学生积极反思。我们的大学教育可借鉴美国大学教育的有益做法，将日志写作和日志反思研究成果应用到大学教育教学管理中，以促进大学生成长成才和大学教育质量提高。 作者简介: Email: 1375885294@ qq. com。