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中国式现代化视域下的教育史学科建设：历史逻辑、现实困境与优化方略
摘要: 中国式现代化视域下的教育史学科建设主要强调教育史学科在服务中国式现代化进程中的关键价值。从历史逻辑来看，中国的教育史学科建设历经20世纪初期的初步建设、中华人民共和国成立后的稳步推进、改革开放时期的复兴重建以及21世纪以来的时代转型，具有深厚的历史底蕴。从现实困境来说，中国式现代化对教育史学科建设提出诸多挑战，主要集中在学科性质定位模糊、理论研究不够深入、现实意识薄弱、师资队伍建设不足以及数字化转型滞后等方面。站在新的历史起点，中国式现代化视域下的教育史学科建设应以回归教育本性与推进数字化赋能、深化理论研究与促进跨学科融合、立足中国本土与加快国际合作等为优化方略，积极建构中国特色的教育史学科体系、学术体系和话语体系，助力教育强国建设。