现代大学教育

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摘要: 设计类专业已成为中国最热门的专业，但设计基础教育与社会发展的需求相比，仍然存在许多不足或问题。概而言之，这些不足与问题表现为三大局限：教育教学思维局限于小世界|教育教学行为局限于小天地|教育教学言说局限于小圈子。因为这三大局限，高校设计基础教育不适应大世界、大天地、大圈子的“大设计”，从而不足以支撑高质量设计人才培养。思维决定出路，要走进“大”，必然先走出“小”，要实现“小”“大”转变，首先要在思维层面寻找策略，跨界思维无疑是有益选择。跨界思维具有多维性、关联性与融合性，这些特征决定，跨界思维是人类知识进步与能力提升、科学发现和技术发明不可或缺的催化剂与推动力。用跨界思维推动高校设计基础教育创新，可以采取三大措施：以跨界思维为支持与推动，培育大世界教育教学思维|以跨界行为为参照与范式，建构大天地教育教学行为；以跨界言说为背景与指向，创设大圈子教育教学言说。