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走向增值的高校教学质量评价—基于美国大学生学习成果评价项目的探析
摘要: 作为测评高校教学对大学生学习成果净效应的新兴评价范式，增值评价凭借多元证据整合与复杂模型分析的优势，日益成为高校教学质量评价改革的重要方向。大学生学习成果评价项目是洞悉美国高校教学质量增值评价的重要窗口，其项目图景包括：聚焦大学生学习与教学效能的评价目标；凸显学习成果与核心能力的评价内容；直接测量与间接测量并重的评价方法；内部改进与外部问责协同的评价结果。美国高校教学质量增值评价蕴含三重价值：以公平为基础回应高校大学生发展诉求；以协商为逻辑统筹评价的统一性与多元性；以技术为支撑动态追踪教育的增值轨迹。中国高校可借鉴其经验：以大学生学习成果评价为本位，构建本土化的教学质量增值评价体系；形成多元协商的教学质量评价生态，完善教学质量增值评价保障机制；嵌入数智化的教学质量评价技术，促进定量与定性增值证据的深度融合。