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生成式人工智能教育的道德向度
摘要: 人工智能与教育的深度融合使人们对未来的教育既充满想象，也伴随着深深的担忧，技术在使教育繁荣的同时也带来道德的衰落。这需要人们重新回到道德的立场，彰显人工智能教育中人、技术以及人机关系的道德意涵。数据叙事异化道德主体，算法运行操控道德判断以及智能服务引发道德真空，构成生成式人工智能教育道德风险的主要图景。规避生成式人工智能教育带来的道德风险，要分别以数据赋能、算法善治以及人机共生为切入点，优化生成式人工智能教育的道德设计，构建生成式人工智能教育的道德规约，凝聚生成式人工智能教育的道德共识。