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离乡与返乡：地方院校乡村生源师范生乡土情怀建构的困境与突破
摘要: 在快速城镇化、学龄人口下降以及乡村学校布局结构性调整的当下，乡村生源师范生乡土情怀的传承与深化问题不容忽视。文章采用质性研究方法，基于费孝通乡土社会理论与列斐伏尔空间生产理论的交互视角，对两所地方院校的乡村生源师范生及相关群体进行深度访谈与观察。研究发现，乡村生源师范生群体的乡土情怀建构深陷认同冲突、情感断裂与志行背离三重困境。其成因在于城乡空间转换中的身份割裂、现代性冲击下的恋地情结断裂以及价值认知与实践行动的脱节。破解这些问题可从构建连续性地域实践机制、建立协同情感支持系统、强化认知与行动一体化实践等入手，为促进乡村生源师范生乡土情怀建构、加强地方院校师范生培养提供参考。