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高校教学中的偶对互系关系：现实审视与优化进路
摘要: 《周易·系辞》是中国著名的、充满深刻辩证法思想的文化典籍，为世事发展变革提供重要的启示和指导。以此观照高校教学，大体存在４种偶对互系关系：理念层的科学理性和文化理性、介质层的人类智能和人工智能、操作层的抽象人和具体人、支撑层的显性保障和隐性保障。受主体认知偏差、管理机制缺位、师生权力差序以及制度体系割裂等因素的影响，这些偶对互系关系出现结构性失衡，引发人才培养 “半人”危机、人工智能角色异化、学生个性遮蔽与教学意义缺失、教师教学投入内驱力衰竭等问题。对此，高校教学应：树立阴阳合德的整体观念，融合多重使命，在教学中实现方式方法的理性配比与灵活转化；破除技术神话，在人机共生中填补监管真空与发展混合智能；优化权力差序格局，在师生共同成长中完善治理机制与注重意义生成；减少行政负担，在刚柔并行中构建整合通道与唤醒师道自觉。