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人文社会学科教育的在场与不在场——以书法艺术硕士人才培养为例
摘要: 书法艺术硕士培养通过现代课程体系的课程模块教学体现，是一种“在场” 的教育方式。这种教育方式是科学系统的，但培养出来的学生在知识技能方面还存在一定的缺陷。中国传统书法教学是师徒相授的教育方式，这种方式可以弥补现代课程教学的不足，成为“在场” 课程的补充。它在人才培养方案之外，是“不在场”的教育。书法艺术硕士培养目标为高层次应用型的专业人才，仅靠“在场” 的教育尚不能达到理想目标，因此采用“在场与不在场结合” 的人才培养模式，把学科系统化教学与传统师徒相授相结合，将课程设置的在场与人才培养的不在场相融合，在学校培养与社会培养中寻求新的结合点，探索中国书法艺术硕士具有高校自身特色的培养模式，这是书法艺术硕士人才培养的一种更为合理的路径，同时也为人文社会学科教育与人才培养提供了新思路。