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创新型企业家的个人知识与大学生创业知识生成
摘要: 人类通过知识生产模式1或知识生产模式2生产言传知识和意会知识。目前大学课程的内容结构与课程取向不利于学生完整把握人类知识，因而学生创新创业能力低下。创新型企业家依靠知识创新进行创业和实现企业可持续发展，根本保障是其关于创业、产品开发与管理创新的多维个人知识。创新型企业家通过企业内外的同质性和异质性实践交往、企业内部的物质性与精神性实践交往、对外的求实性与道德性实践交往，不断完善其个人知识。为了培养知识创新型创业人才，我国大学应该调整课程的内容结构，让学生通过多维知识学习改善知识结构，突出创新情境体验与创业案例分析，促进其创新理念生成；强化课程与教学的实践取向，突出应用开发的扎实训练，促进学生产品开发或识别能力生成；鼓励尝试创业与模拟创业，为学生创造异质交往与团队建设的机会，促进其创业能力和企业管理能力生成。