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“以学生为中心” 的大学课程结构调整：关系与误区
摘要: “以学生为中心”是大学课程结构调整的价值取向之一。大学课程结构调整必须坚持“以学生为中心”，才能真正实现课程育人的本体功能，才能实现国家人才强国的战略目标。当前，我国大学在进行“以学生为中心”的课程结构调整中，存在盲目减少总学分，盲目增加选修课程、实践课程和通识课程比重等误区。大学应整体设计显性、隐性课程，促进学生自我体验、自主发展；在增加选修课程时，应加强学分制、导师制等配套制度建设；理论课程与实践课程天然相融，不能割裂，大学应从改革课程教学的方式方法上入手；通识教育是专业教育的基础，大学应对它们进行“四年一贯制” 的设计，以实现通识教育促进专业理解，专业教育促进通识教育学习的良性循环。