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大学 “教学荣誉体系”的缺失与构建
摘要: 大学各种荣誉的评选，基本以科研成果作为核心指标。因此，大学的荣誉在事实上都是科研荣誉，大学也已形成了一个比较完备和强势的科研荣誉体系。与之相反，大学有 “含金量”的教学荣誉极为匮乏，教学荣誉体系更是没有建立，这无疑削弱了大学教师的教学激情。大学教师客观上存在不同的类型，大学客观上存在教学型院系和专业，本科教育是大学的基本目标，理想的大学教师应是教学科研均衡发展，故大学应该在自己的 “权力范围”内，构建一个融 “教学性”“丰富性”“层次性”“荣誉性”为一体的教学荣誉体系，这可以在一定程度上激发大学教师的教学激情，保护他们的职业尊严。