全文HTML
假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容 假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容 假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容假如我是内容
风的隐喻：苏格拉底式思考及其教化意蕴
摘要: 苏格拉底致力于寻求美德的普遍知识，但却未能教给雅典青年任何美德知识，“知识”的教育性价值被其内在的悖论所消解。归根到底苏格拉底追求知识的目的在于过善的生活，而属人的善是“思”而不是“知”的。阿伦特曾以“风”作为苏格拉底式思考的隐喻，这种“思考之风”不带来可观的结果，亦不旨在建立哲学思想体系，也不是少数人的特权，其作用在于唤醒人们对自身进行省察继而过一种善的生活。苏格拉底式思考对于被知识所裹挟的现代教育是一剂解毒良药，其教化意蕴在于：教育场域中“思”与“善”具有内在统一性，德性的教化需要“以思促善”；个体存在的意义通过“思”才得以建构，教师要“以思促思”；师生在“思”的面前是独立而平等的智识主体，以师生共同的“思”构建平等、开放的教化方式。